Профессия воспитателя – это не просто присмотр за детьми. Это ежедневный труд, требующий терпения, фантазии, выдержки и огромного запаса любви. Воспитатель в течение одной смены становится и педагогом, и психологом, и артистом, и миротворцем, и порой даже врачом, так как каждый ребёнок уникален со своим характером, настроением и потребностями. Удержать внимание двадцати малышей, найти подход к каждому, вовремя заметить, что кто-то загрустил, а кто-то затеял ссору – задача не из лёгких. И всё это происходит изо дня в день, без выходных для сердца. Копейский рабочий освещает труд Вероники Константиновны Савельевой, воспитателя детского сада № 29, которая знает эту профессию изнутри.
За годы работы она стала для сотен детей «второй мамой» — человеком, который встречает их каждое утро с улыбкой и провожает домой с новым багажом знаний и впечатлений. Недавно её многолетний труд был высоко оценён: губернатор Алексей Текслер вручил Веронике Константиновне почётное звание «Заслуженный работник образования Челябинской области».
Вероника пришла в дошкольное образование совершенно юной, в 18 лет, сразу после окончания Второго педагогического колледжа Челябинска. С тех пор она не расставалась с этой профессией. На сегодняшний день её общий стаж в сфере дошкольного образования составляет 30 лет, из которых полтора десятилетия она трудится в родном детском саду № 29 в Копейске. За это время Вероника не раз убеждалась: быть воспитателем – значит постоянно учиться заново, ведь каждый год в группу приходят новые малыши с разными характерами, страхами и мечтами.
Накануне Дня воспитателя мы пообщались с Вероникой Константиновной о профессии, детях, полученной награде и о том, что значит быть рядом с малышами каждый день. Она поделилась своими мыслями о празднике и его значении для себя:
– День воспитателя – это профессиональный праздник, который отмечается по всей стране. Что он значит для вас? С каким настроением вы подходите к этой дате в этом году, особенно учитывая, что он совпал с важным для вас событием?
– Я подхожу к этому празднику с особой теплотой и благодарностью. Судьба подарила мне эту профессию, и я ни разу не пожалела, что осталась в ней. Общение с детьми – бесценно: когда они открываются, делятся своими тайнами и просто доверяют мне – это самое дорогое. Именно ради этих моментов хочется каждый день возвращаться в группу.
Вероника также рассказала о своём осознанном выборе профессии: её путь в воспитатели начался ещё в школе, когда она проходила обучение в УПК. Она пошла на курсы воспитателей, посещала детские сады, наблюдала за работой педагогов и поняла, что это её призвание. Вдохновение также пришло от матери, которая работала воспитателем более 30 лет. Вероника чувствовала, что сможет быть полезной, и это ощущение важности и отклика от детей остаётся для неё основным мотивом.
Недавно ей было присвоено почётное звание «Заслуженный работник образования Челябинской области», и она поделилась впечатлениями о церемонии награждения:
– Волнение накрыло ещё по дороге к залу – хотя пока ехали, вроде было спокойно. Церемония проходила в Магнитогорске в рамках большого педагогического мероприятия. Звучало много тёплых слов о труде педагогов и о достижениях в сфере образования. Когда объявили мою фамилию и я пошла получать награду, внутри всё смешалось: тревога, волнение, радость. Я особенно остро почувствовала, что это не только моя награда, но и признание труда всех, кто рядом: коллег, наставников и, конечно, тех детей, ради которых каждый день приходишь на работу.
Вероника отметила, что новость о награде быстро разлетелась по детскому саду № 29:
– Для нас это стало настоящей неожиданностью. Коллеги искренне за меня порадовались – в коллективе царила тёплая атмосфера, все подходили, поздравляли, говорили добрые слова. Родители моих ребят тоже очень обрадовались: благодарили, поддерживали, отмечали, что награда абсолютно заслуженная. Особенно приятно слышать, что и коллеги, и родители ценят мой труд – это придаёт сил и вдохновляет на работу.
Она также поделилась наблюдениями о современных детях:
– У меня группа малышей, и родители стараются не давать им гаджеты, так что с этой проблемой сталкиваюсь не так остро. Но, согласна, дети сейчас другие, и влияние экранов на них сказывается. Ребята становятся менее активными, быстрее теряют интерес к спокойным занятиям. В саду мы стараемся это компенсировать: у нас нет гаджетов, акцентируем внимание на живом общении и совместных играх. Объединяем детей в игровых и творческих заданиях, чтобы развитие было разносторонним. Главное – дать возможность взаимодействовать друг с другом: договариваться, делиться, радоваться общим успехам. В этом я вижу свою задачу – помочь ребёнку раскрыться через живое общение.
Вероника также рассказала о том, как она адаптируется к изменениям в программах дошкольного образования:
– Мы всегда внимательно следим за обновлениями: изучаем новые требования, разбираем методические рекомендации, вникаем в изменения. Всё, что предлагает Министерство образования, стараемся грамотно внедрить в практику, учитывая особенности наших ребят. Программы адаптируем под группу, ведь дети разные: по темпу развития, особенностям психики и физическим возможностям. К каждому нужен индивидуальный подход, без этого никак.
Она подчеркнула, что важные вещи, такие как любовь к детям и умение понять их трудности, должны оставаться неизменными.
– Важно уметь «встать на одну ступеньку» с ребёнком, посмотреть на мир его глазами – только тогда получается по-настоящему совместная, полезная работа.
Вероника также дала совет молодым специалистам, только начинающим свой путь в профессии:
– Не бойтесь обращаться за советом к более опытным коллегам – общение со старшим поколением бесценно. Важно быть добрым и внимательным к детям, стараться по-настоящему их понять. В нашей профессии терпение – не просто качество, а необходимость. Главное – сохранять искренний интерес к детям и веру в то, что даже маленький шаг в работе с ними – уже результат.
Наконец, Вероника поделилась своими мечтами в профессии и жизни:
– Моя главная цель – каждый день давать ребёнку что-то важное: новое знание, тёплый разговор, ощущение, что его слышат. Хочу, чтобы малыш уходил из садика довольным и счастливым – и чтобы завтра ему снова хотелось к нам вернуться. Для меня это самый верный знак, что всё получается. Я чувствую, что нахожусь на своём месте – в дошкольном учреждении, рядом с детьми.